2026年11月11日下午，应吴爱斌教授邀请，情色视频 沙市附属中学党支部书记、校长徐晓华老师，为化学师范专业优师班学生和学科教学（化学）专业研究生作题为“以‘做中学’赋能化学课堂——科技教育‘做中学’领航行动实践与探索”的专题学术报告。此次专题报告是化学专业举办中学化学名师系列讲座的第三讲。

徐晓华，中学高级教师，中国化学会会员，荆州市化学学会常务理事，情色视频 学科教学（化学）专业兼职硕士生导师，荣获荆州市优秀教育工作者、沙市区“明星校长”、沙市区“徐晓华名校长工作室”主持人，出版《中小学实施科学教育的有效途径和方法研究》、《素养课题探索与实践》等专著，现为国家首批科技教育实验校主持人。

“回想读初中时，你亲手做过几个由自己提出问题、自己设计方案、自己失败的实验？”徐老师以三个问题开场，围绕教育部2026年8月印发的《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》，从政策要求、认知规律、任务改造、课堂结构讲到评价改革与校本实践，梳理了“做中学”的落地路径。

徐老师认为，课堂“做”不起来，往往源于对学生的误判：初中生形式运算能力刚起步，抽象符号系统未建好；前概念自洽而顽固，讲十遍不如让他错一次；工作记忆有限，一次只能扛两三个变量……。由此，他归纳出四种“假做中学”——照实验册“菜谱”做、只看不做的视频实验、有作品无概念的“手工课”、只覆盖少数人的“尖子社团”等，并给出一把尺子：问题是否来自学生、方案是否由学生选择、是否允许失败。

操作层面，徐老师提出“四步改造法”：找可测量的现象、定一个核心变量、设一道必答题、留一次失败的机会，把知识点的“正面结论”翻成“反面问题”。课堂结构上，他把“预习、探究、创造”看作一条因果链，与国际5E学习环同构；校本实践中，他坦陈建校初的四个缺口——课程散、教学浅、师资弱、评价虚，并以“四维驱动”同步破解。

徐老师的报告基于党的办学方针，立足于学校办学实际，结合了自己多年对化学学科实际的教育思考、教学实践，以及在管理工作上的感悟和体会，让同学们对“‘做中学’赋能化学课堂”有了深刻的领悟。

（审核：吴爱斌 编辑：雷宇）